Termine
| Einzeltermin | Mi, 08.04.2026, 14:15 - Mi, 08.04.2026, 15:45 | C 12.002 Seminarraum | Termin für neue Promotionsstudierende |
| Einzeltermin | Mi, 22.04.2026, 14:15 - Mi, 22.04.2026, 15:45 | C 12.002 Seminarraum |
| Einzeltermin | Mi, 13.05.2026, 14:15 - Mi, 13.05.2026, 15:45 | C 12.002 Seminarraum |
| Einzeltermin | Mi, 03.06.2026, 14:15 - Mi, 03.06.2026, 15:45 | C 12.002 Seminarraum |
| Einzeltermin | Mi, 24.06.2026, 14:15 - Mi, 24.06.2026, 15:45 | C 12.002 Seminarraum |
Studienplankontext
Organisatorisches
Anmeldung
Die Anmeldung endete am 17.4.2026
Personen
Inhaltliches
Lehrkräfte sind mit ihrem unterrichtlichen Angebot die zentralen Akteure für das Gelingen von Schule. Vor allem der professionellen Kompetenz von Lehrkräften kommt dabei eine entscheidende Rolle für die Qualität schulischen Lehrens und Lernens zu. Das evidenzbasierte Verstehen des (kausalen) Zusammenspiels von Lehr-Lern-Prozessen einerseits und der Professionalität von Lehrkräften sowohl in Ausbildung als auch Schuldienst andererseits stellt daher eine elementare Idee zur Qualitätsentwicklung von Schule dar.
Im Promotionskolleg Empirische Bildungsforschung wird auf Basis eines breiten Empirie-Verständnisses aktuellen fachspezifischen und fachunabhängigen Fragen nach Modellierung, Erfassung, Genese, Entwicklung und Wirkung sowohl der Entwicklung von Unterricht als auch der Entwicklung professioneller Kompetenz von (angehenden) Lehrkräften nachgegangen.
Wissenschaftliche Auseinandersetzung mit aktuellen bildungswissenschaftlichen und fachdidaktischen Fragen zur Entwicklung von Unterricht sowie der Professionalität von Lehrenden.
Evaluation
Weitere Informationen zur Lehrevaluation: https://www.leuphana.de/lehre/qualitaetsmanagement/evaluation/lehrveranstaltungsevaluation.html