Termine
| 14-täglich | Montag | 12:15 - 15:45 | 13.04.2026 - 10.07.2026 | C 12.101 Seminarraum |
Studienplankontext
Portfolio (75%)
Wiederholungstermin: Zu dieser Prüfung wird kein Wiederholungstermin angeboten, da sie didaktisch untrennbar mit einer der zugeordneten Lehrveranstaltungen verbunden ist. Die Wiederholung der Prüfungsleistung ist somit erst bei erneutem Modulangebot möglich.
Organisatorisches
Anmeldung
Die Anmeldung endete am 07.4.2026 um 23:59 Uhr
Wenn Sie in dieser Veranstaltung einen Platz bekommen, werden Sie automatisch auch in der Veranstaltung Bildungsprozesse beforschen - empirische Zugänge im Sachunterricht - V (Daniel Fischer) angemeldet.
Personen
Inhaltliches
Im Seminar werden Methoden der empirischen Sozialforschung (mit Schwerpunkt auf Bildungs- und Unterrichtsforschung, insbesondere bezogen auf den Sachunterricht) vertieft. Dabei werden verschiedene Forschungsmethoden thematisiert. Im Mittelpunkt steht die Auseinandersetzung mit und eigene Durchführung und Auswertung Dokumentenanalysen.
Dokumentenanalyse in der empirischen Bildungsforschung kann z.B die Literaturauswertung z.B. als systematic Review oder auch die Auswertung von Dokumenten wie z.B. Kinderzeichnungen sein. Wir werden uns mit den unterschiedlichen Methoden auseinandersetzten und sie werden exemplarisch ein kleines Forschungsprojekt, evtl. auch in Vorbereitung ihrer Abschlussarbeit, durchführen.
Sie können im Seminar die folgenden Kompetenzen erwerben:
Fachkompetenzen:
Die Studierenden können…
• exemplarisch grundlegende Studien der Kindheits- und Jugendforschung deuten, analysieren und ihre Reichweite begründet beurteilen
• ausgewählte Methoden der empirischen Sozialforschung beschreiben, erkennen und beurteilen
• die Bedeutung empirischer Studien für die Gestaltung und Analyse von unterrichtlichem Handeln beschreiben
Methodenkompetenzen:
Die Studierenden können…
• empirische Studien verstehen und kritisch hinterfragen
• bearbeitbare Forschungsfragen entwickeln
• in Grundzügen empirische Erhebungs- und Auswertungsmethoden anwenden
• exemplarisch die Potentiale und Grenzen empirischer Methoden darstellen und diese gegenstandsangemessen anwenden
• empirische Ergebnisse schriftlich und im Plenum verständlich darstellen
Personale Kompetenzen:
Die Studierenden können…
• die Bedeutung empirischer Forschung beschreiben und sich über Ergebnisse austauschen
• Diagnose- und Evaluationsinstrumente einsetzen und kritisch hinterfragen und dies als Teil ihres professionellen Selbstverständnisses verstehen
Das Seminar findet 14-tägig im Wechsel mit dem Parallelseminar, dafür aber in Doppelsitzungen, d.h. von 12.15 bis 15.45 Uhr, statt.
Evaluation
Weitere Informationen zur Lehrevaluation: https://www.leuphana.de/lehre/qualitaetsmanagement/evaluation/lehrveranstaltungsevaluation.html