Termine
| wöchentlich | Montag | 12:15 - 13:45 | 06.04.2026 - 10.07.2026 | C HS 2 |
Studienplankontext
grade [29341] Didaktik und Methodik
Präsenzklausur
Wiederholungstermin: : Keine selbständige Anmeldung zum Wiederholungstermin möglich. info_outline
Montag, 14.09.2026, 08:15, room C HS 1, C HS 2
Präsenzklausur
Organisatorisches
Anmeldung
Die Anmeldung endete am 07.4.2026 um 23:59 Uhr
Sie werden in dieser Veranstaltung automatisch an-/abgemeldet, wenn Sie sich in einer der folgenden Veranstaltungen an-/abmelden:
Didaktik und Lernarrangements (E) (Maren-Kristina Lüders),
Didaktik und Lernarrangements (F) (Maren-Kristina Lüders),
Didaktik und Lernarrangements (G) (Maren-Kristina Lüders),
Didaktik und Lernarrangements (C) (Timo Ehmke),
Didaktik und Lernarrangements (D) (Timo Ehmke),
Didaktik und Lernarrangements (M) (Bastian König Numrich),
Didaktik und Lernarrangements (L) (Klaus-Peter Hummes),
Didaktik und Lernarrangements (K) (Inge Voltmann-Hummes),
Didaktik und Lernarrangements (J) (Marc Kleinknecht),
Didaktik und Lernarrangements (I) (Marc Kleinknecht),
Didaktik und Lernarrangements (H) (Klaus-Peter Hummes),
Didaktik und Lernarrangements (A) (Katharina Neuber)
Personen
Inhaltliches
Die Vorlesung vermittelt erste Grundlagen der Didaktik und Methodik aus einer allgemeindidaktischen, generischen Perspektive. Nach einer Einführung in Grundbegriffe und das didaktische Denken und Analysieren werden didaktische Orientierungen und konkrete Kernpraktiken thematisiert. Kernpraktiken prägen den Alltag von Lehrkräften und sind empirisch nachweislich dazu geeignet das Lernen von Schülerinnen und Schülern zu fördern. Es werden Konzepte und Merkmale der Allgemeinden Didaktik und Lehr-Lernforschung, die diese Kernpraktiken stützen präsentiert und diskutiert. Unterrichtsvideoanalysen sollen die professionelle Wahrnehmung dieser Praktiken fördern und die Planung des eigenen Unterrichts vorbereiten.
Sie können:
- allgemeindidaktische Modelle erklären und unterscheiden sowie auf die Analyse und Planung von Unterricht anwenden,
- unterschiedliche Unterrichtskonzepte und -methoden, Aufgabenformen sowie Bedingungen für ihren anforderungs- und situationsgerechten Einsatz darstellen,
- drei Kernpraktiken des Unterrichtens benennen und deren theoretischen Hintergrund erklären,
- Unterricht theoriebasiert planen, gestalten und reflektieren/analysieren
Evaluation
Weitere Informationen zur Lehrevaluation: https://www.leuphana.de/lehre/qualitaetsmanagement/evaluation-feedback.html