Die Anmeldung endete am 07.4.2026 um 23:59 Uhr

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Das Seminar setzt sich mit der Vielfalt menschlicher Lebens-, Lern- und Entwicklungsbedingungen in Schule und Alltag auseinander. Ausgehend von der Annahme, dass Heterogenität den Normalfall sozialer Wirklichkeit darstellt, werden unterschiedliche Formen von Beeinträchtigung, Differenz und Benachteiligung sowie deren Bedeutung für Bildungs- und Teilhabeprozesse thematisiert.
Im Mittelpunkt steht die Frage, wie Unterschiede zwischen Menschen im Alltag und insbesondere im (schulischen) Bildungsprozess wirksam werden: Wann führen sie zu Barrieren, Ausgrenzung oder Benachteiligung und unter welchen Bedingungen können sie als Ressourcen anerkannt und genutzt werden? Anhand von Fallbeispielen, Praxisvignetten und reflexiven Übungen analysieren die Studierenden, wie institutionelle Strukturen, normative Erwartungen und pädagogische Routinen Teilhabe ermöglichen oder begrenzen.
Das Seminar verfolgt einen theorie- und praxisverknüpfenden Ansatz. Neben der Auseinandersetzung mit wissenschaftlichen Perspektiven auf Heterogenität und Individualisierung sollen didaktische und pädagogische Handlungsmöglichkeiten für einen inklusiven, diversitätssensiblen Umgang mit Lernenden und Teilnehmenden in unterschiedlichen Kontexten erarbeitet werden.

Ziel ist es, Studierende dazu zu befähigen, Vielfalt nicht als Abweichung vom Normalen, sondern als Ausgangspunkt professionellen pädagogischen Handelns zu verstehen und reflektiert mitzugestalten.

Weitere Informationen zur Lehrevaluation: https://www.leuphana.de/lehre/qualitaetsmanagement/evaluation/lehrveranstaltungsevaluation.html