Termine
| 14-täglich | Freitag | 10:15 - 11:45 | 19.10.2026 - 29.01.2027 | C 7.013 Seminarraum |
Studienplankontext
Organisatorisches
Anmeldung
Die Anmeldung beginnt erst am 02.10.2026 um 08:00 Uhr. Sie endet am 12.10.2026 um 23:59 Uhr.
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Sprachliche Diversität im Deutschunterricht: Sprachbildung in heterogenen Lehr-/lernkontexten (1) (Deu 460) (Tanja Hattermann)
Personen
Inhaltliches
Wie können Mehrsprachigkeitserfahrungen von Schüler*innen in den Deutschunterricht eingebunden und gleichzeitig Zugänge zur Bildungssprache Deutsch unterstützt werden?
Ausgehend von dieser Frage befassen wir uns in diesem Seminar mit grundlegenden Konzepten zu migrationsgesellschaftlicher Mehrsprachigkeit und ihrer Relevanz für Bildungsteilhabe. Es findet außerdem eine (ggf. vertiefte) Auseinandersetzung mit der Bedeutung von Bildungssprache in sprachlich und/oder institutionell unterschiedlichen Lernarrangements im Fach Deutsch statt.
Dabei stehen linguistische Grundlagen und didaktische Ansätze sowohl für den Einbezug von Mehrsprachigkeit als auch für das sprachbewusste Unterrichten der Bildungs- und Zweitsprache Deutsch im Mittelpunkt.
Die Teilnehmenden erweitern ihr pädagogisches Handlungsrepertoire für die Einbindung migrationsgesellschaftlicher Mehrsprachigkeit in den Deutschunterricht. Dabei geht es sowohl um die mehrsprachigen Erfahrungen von Schüler*innen als auch um das reflektierte Handeln aller Mitglieder der mehrsprachigen Migrationsgesellschaft.
Die Teilnehmenden kennen die Bedeutung von Sprache in der Migrationsgesellschaft und Ansätze für den Einbezug der Mehrsprachigkeit sowie für den sprachbewussten Fachunterricht aus der Perspektive des Faches Deutsch. Sie sind daran anknüpfend in der Lage, methodisch-didaktische Konzepte kritisch einzuschätzen und adaptiv anzuwenden.
Im Modul DEU 460 wird Service Learning praktiziert. Das Service Learning ist ein Lehr-Lern-Konzept, bei dem das theoretische Lernen (innerhalb eines Seminars) mit einem gesellschaftlichen/sozialem Engagement (an einem Praxisort) verknüpft wird. Die Übung in diesem Modul kann daher entweder in der Universität oder an einem (außer-)schulischen Praxisort stattfinden.
Im Rahmen der Übung, die neben dem Seminar Teil des Moduls DEU 460 ist, können die Studierenden entscheiden, ob sie statt der Übungszeit praktische Erfahrungen hinsichtlich des Umgangs mit Mehrsprachigkeit und sprachlicher Diversität im Deutschunterricht an (außer-)schulischen Praxisorten sammeln ODER innerhalb der Übungszeit theoretische und didaktische Themen für die Studierenden im Praxisengagement erarbeiten.
Die Studierenden im Praxisengagement entwickeln Fragen selbstgesteuert und aus Impulsen vom Praxisort und gestalten das Praxisengagement maßgeblich selbst mit Unterstützung der Studierenden aus der Übungsgruppe. Weitere Unterstützungsangebote:
- Studentische Hilfskräfte, die sowohl innerhalb und außerhalb der Seminarzeit Beratungs- sowie Vorbereitungs- und Reflexionsangebote als Unterstützung anbieten
- Unterstützung durch das Projekt „NetzWerkSprache – NWS“ durch u.a. die Fachbibliothek Sprache (C1.131) und fakultative Workshops sowie Beratungsangebote
Eine genaue Vorstellung des Service Learnings, des genauen Ablaufs und der Auswahl der Praxisorte sowie der Zuordnung zu ihnen finden sowohl in den ersten Seminarsitzungen als auch in der ersten Übungssitzung statt. Eine Vorbereitung des Engagements vor der ersten Sitzung ist daher NICHT nötig.
Evaluation
Weitere Informationen zur Lehrevaluation: https://www.leuphana.de/lehre/qualitaetsmanagement/evaluation/lehrveranstaltungsevaluation.html