Die Anmeldung beginnt erst am 02.10.2026 um 08:00 Uhr. Sie endet am 12.10.2026 um 23:59 Uhr.

Die Anmeldung ist eingeschränkt auf folgende Gebiete oder Studiengänge:

• Lehramt an Berufsbildenden Schulen / Berufliche Fachrichtung Sozialpädagogik / alle Semester

In Deutschland existieren unterschiedliche „Referenzrahmen“ (frameworks) für sozialpädagogische Qualifizierungen. Neben Lehrplänen, die aus dem berufsbildenden Bereich als Steuerungsinstrument bekannt sind, wird im universitären Bereich auf Qualifikationsrahmen wie den Qualifikationsrahmen „Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Sozialpädagogik“ oder im hochschulischen Bereich auf den „Qualifikationsrahmen Soziale Arbeit (QR SozArb)“ Bezug genommen. Letzterer basiert auf den „Global standards for social work education and training“, die von der International Association of Schools of Social Work (IASSW) und der International Federation of Social Workers (IFSW) herausgegeben wurden. Ähnlich wie in Deutschland existieren unter Bezugnahme auf diese globalen Standards in Nachbarländern vergleichbare Referenzrahmen für sozialpädagogische Qualifizierungen.
Diese Referenz- und Qualifikationsrahmen können als Teil der Diskussion um die Professionalisierung sozialpädagogischer Fachkräfte verstanden werden. Sie sind für die professionalisierungstheoretische und professionspolitische Ausrichtung Sozialer Arbeit von hoher Relevanz, da sie beschreiben, welche Kompetenzen und Wissensbestände im Rahmen des Studiums erworben werden sollen. Zugleich sind sie eng mit der Frage verbunden, wie professionelles sozialpädagogisches Handeln erlernt, reflektiert und weiterentwickelt werden kann.
Das Lehrforschungsprojekt setzt sich kritisch mit unterschiedlichen nationalen und internationalen Qualifikationsrahmen auseinander und untersucht deren Aufbau und deren Inhalte in Bezug auf dort genannte Wissensbestände und Kompetenzformulierungen. Dabei folgen wir im Projekt (zunächst) der Leitfrage: Wie sind unterschiedliche nationale und internationale Qualifikationsrahmen für Sozialpädagogik und Soziale Arbeit aufgebaut, welche Wissensbestände und Kompetenzen formulieren sie und welche Vorstellungen professionellen Handelns lassen sich daraus ableiten?
Der Arbeitsprozess in der Lehrveranstaltung richtet sich nach dem Forschenden Lernen und ist somit ausgerichtet an folgenden Forschungsphasen:
WiSe 26/27
- Literaturrecherche zur (individuellen) Professionalisierung sozialpädagogischer Fachkräfte, zu Referenzrahmen/Curricula und zu (inter)nationalen Qualifizierungswegen in der Sozialpädagogik
- Qualifizierungswege in der Sozialen Arbeit in Deutschland (Universität, Hochschule, Berufsbildende Schulen) und in anderen Ländern (Auswahl)
- Dokumentenanalyse (ausgewählter) – nationaler wie internationaler – sozialpädagogischer Referenzrahmen/Frameworks of Social Work Education und Curricula

SoSe 27
- Interviews mit ausgewählten Vertreter:innen
- Analysieren und Zusammenfassen der Interviewergebnisse
- Ergebnisdiskussion zu Literaturrecherche, Dokumentenanalyse und Interviewergebnissen
- Präsentation der Ergebnisse und Projektbericht

Studierende können
- den Aufbau ausgewählter (inter)nationaler Qualifikationsrahmen systematisch analysieren.
- die in den Rahmen formulierten Wissensbestände, Kompetenzbereiche und professionellen Anforderungen identifizieren und beschreiben.
- den Stellenwert der frameworks für die sozialpädagogische Professionalisierung diskutieren.
- Spannungen zwischen normativen Vorgaben der Rahmen und Anforderungen der Praxis diskutieren.

Weitere Informationen zur Lehrevaluation: https://www.leuphana.de/lehre/qualitaetsmanagement/evaluation/lehrveranstaltungsevaluation.html