Termine
| wöchentlich | Dienstag | 14:15 - 15:45 | 12.10.2026 - 29.01.2027 | C 6.026 Seminarraum |
| 14-täglich | Dienstag | 16:15 - 17:45 | 12.10.2026 - 29.01.2027 | C 6.026 Seminarraum | BITTE DEN GLEICHEN RAUM NEHMEN WIE DER WÖCHENTLICHE SLOT |
Studienplankontext
Wiederholungstermin: Zu dieser Prüfung wird kein Wiederholungstermin angeboten, da sie didaktisch untrennbar mit einer der zugeordneten Lehrveranstaltungen verbunden ist. Die Wiederholung der Prüfungsleistung ist somit erst bei erneutem Modulangebot möglich.
Organisatorisches
Anmeldung
Die Anmeldung beginnt erst am 02.10.2026 um 08:00 Uhr. Sie endet am 12.10.2026 um 23:59 Uhr.
Personen
Inhaltliches
Im Seminar „Gestaltung beruflicher Lehr- und Lernprozesse“ erwerben Studierende grundlegende Kompetenzen zur systematischen Planung beruflicher Lehr- und Lernarrangements. Ausgangspunkt bilden der Bildungsauftrag berufsbildender Schulen, curriculare Vorgaben sowie das Lernfeldkonzept. Aufbauend darauf entwickeln die Studierenden schrittweise eine vollständige Lernsituation bis hin zur konkreten Unterrichtsstunde.
Das Seminar ist werkstattorientiert angelegt und verbindet theoretische Grundlagen mit praktischer Entwicklungsarbeit. Zentrale Themen sind u. a.:
• Bildungsauftrag berufsbildender Schulen
• Analyse von Rahmenlehrplänen
• berufliche Handlungskompetenz
• Kompetenzformulierungen
• Analyse von Lerngruppen
• Entwicklung von Lernsituationen
• Ableitung von Unterrichtsstunden
• Gestaltung didaktischer Materialien
• Reflexion und Weiterentwicklung von Unterrichtsentwürfen
Die Arbeitsweise umfasst Impulsphasen, kooperative Arbeitsformen, Peer-Feedback sowie individuelle Beratungsphasen. Der gesamte Prozess wird durch ein Portfolio begleitet, in dem die Studierenden ihre Entwicklung dokumentieren und reflektieren.
Ziel des Seminars ist es, dass Studierende berufliche Lehr- und Lernprozesse systematisch, kompetenzorientiert und adressatengerecht planen können. Sie erwerben die Fähigkeit,
• curriculare Vorgaben zu analysieren,
• berufliche Handlungskompetenzen abzuleiten,
• Lernsituationen zu entwickeln,
• Unterrichtsstunden strukturiert zu planen,
• didaktisches Material zu erstellen,
• Unterrichtsentwürfe zu reflektieren und weiterzuentwickeln.
Darüber hinaus entwickeln die Studierenden ein reflektiertes Verständnis von beruflicher Bildung sowie der Rolle von Lehrkräften in berufsbildenden Schulen.
Evaluation
Weitere Informationen zur Lehrevaluation: https://www.leuphana.de/lehre/qualitaetsmanagement/evaluation/lehrveranstaltungsevaluation.html