Die Anmeldung beginnt erst am 02.10.2026 um 08:00 Uhr. Sie endet am 12.10.2026 um 23:59 Uhr

Das Seminar unterstützt die Studierenden bei der Vorbereitung der Praxisphase, Unterrichtsvorbereitung und -erfahrung.
Ausgehend von der Planung und Gestaltung von Unterrichtsentwürfen wird in der Auseinandersetzung mit Beobachtungskriterien, Merkmalen guten Unterrichts, Modellen der Unterrichtsplanung, unterschiedlichen Methoden und zentralen Begriffen der Sachunterrichtsdidaktik die Professionalisierung der Studierenden reflexiv befördert. Einen wichtigen Teil nehmen neben der Gestaltung von Unterrichtsentwürfen auch die gemeinsame, kollegiale Analyse, Reflexion und Weiterentwicklung der im Seminar entwickelten unterrichtspraktischen Überlegungen ein.

Die Studierenden können:
• Lehrpläne und Unterrichtsmaterialien analysieren und zur eigenen Verwendung bearbeiten.
• Unterrichtsentwürfe auf der Grundlage bisheriger fachwissenschaftlicher und fachdidaktischer Studieninhalte erstellen.
• bildungstheoretische Überlegungen für didaktisches Nachdenken fruchtbar machen und
• bei der Planung des Unterrichts an sozial- und naturwissenschaftliche Konzepte und empirische Aussagen anknüpfen
• Kontexte zur Vermittlung von Kompetenzen im Bereich Sachunterricht in Hinblick auf die Schüler-, Gesellschafts- und Zukunftsrelevanz gestalten.
• Fachspezifische Denk- und Arbeitsweisen unter Berücksichtigung fachdidaktischer und curricularer Funktionen einordnen, in Seminarsequenzen umsetzen und reflektieren.
• Lehr- und Lernprozesse grundlegend evaluieren.
• einen fachimmanenten Umgang mit Störungen im Unterricht entwickeln.

Weitere Informationen zur Lehrevaluation: https://www.leuphana.de/lehre/qualitaetsmanagement/evaluation/lehrveranstaltungsevaluation.html