Termine
| wöchentlich | Montag | 16:15 - 17:45 | 12.10.2026 - 29.01.2027 | C 16.223 Seminarraum |
Studienplankontext
Wiederholungstermin: : Keine selbständige Anmeldung zum Wiederholungstermin möglich. info_outline
Dienstag, 01.06.2027
Organisatorisches
Anmeldung
Die Anmeldung endete am 12.10.2026 um 23:59 Uhr.
Personen
Inhaltliches
Feedback gilt als einer der einflussreichsten Faktoren für erfolgreiches Lernen (z.B. Hattie & Timperley, 2007). Studien zeigen jedoch, dass Schüler*innen nur wenig Feedback im Unterricht erhalten. Computerbasierte Lernumgebungen bieten hier die Möglichkeit, Lernprozesse zu unterstützen, indem sie Schüler*innen automatisiert Feedback bereitstellen. Unklar ist jedoch, wie wirksames Feedback aussehen sollte und unter welchen Bedingungen sich Lernende mit dem Feedback auseinandersetzen.
Einige Inhalte, die im Seminar behandelt werden sollen:
- Empirische Ergebnisse zur Wirksamkeit von (computerbasiertem) Feedback
- Feedback in mathematischen Lernplattformen
- KI Feedback und Feedback literacy
Die Studierenden setzen sich mit Merkmalen lernförderlichen, insbesondere computerbasierten Feedbacks im Mathematikunterricht auseinander und kennen zentrale Befunde zu dessen Auswirkungen auf Leistung, Motivation und Lernprozesse von Schüler*innen. Sie untersuchen darauf aufbauend im Rahmen einer Fallstudie einen ausgewählten Aspekt (computerbasierten) Feedbacks (z.B. hinsichtlich Wirksamkeit, Nutzung, Wahrnehmung) und leiten Implikationen für ihre eigene Unterrichtspraxis ab.
Evaluation
Weitere Informationen zur Lehrevaluation: https://www.leuphana.de/lehre/qualitaetsmanagement/evaluation/lehrveranstaltungsevaluation.html