Dates
| weekly | Monday | 16:15 - 17:45 | 06.04.2026 - 22.06.2026 | C 1.005 Seminarraum |
| single appointment | Fr, 03.07.2026, 14:00 - Fr, 03.07.2026, 20:00 | C 1.209 Seminarraum | Bitte Raum belassen, Teilnehmer werden tlw. händisch hinzugefügt |
Curriculum context
Resit date: : Keine selbständige Anmeldung zum Wiederholungstermin möglich. info_outline
Friday, 20.11.2026
Organizational information
Registration
Registration ends 07.4.2026 at 23:59 h
Persons
Content
In dem Modul geht es um die Bedeutung von migrationsgesellschaftlicher Mehrsprachigkeit als Bedingung für das
schulische Lernen. Dafür wird zum einen der konstruktive Einbezug von Mehrsprachigkeit in Lehr-Lernprozesse betrachtet, zum anderen die Rolle der Bildungs- und Zweitsprache Deutsch für das fachliche Lernen.
Im Seminar steht das Lehren und Lernen unter Bedingungen der individuellen und gesellschaftlichen Mehrsprachigkeit im Mittelpunkt.
Wir beschäftigen uns mit sprachlernbezogenen Emotionen und Einstellungen, Sprachkompetenzen, Sprachlernkompetenzen und -praktiken der Mehrsprachigen. Im Seminar erhalten Sie zudem die Möglichkeit des Praxisbezugs in Form eines Engagements bei den Praxispartnern der Leuphana. Durch die unterschiedlichen Praxispartner:innen (schulische und außerschulische) findet sich für jede Lebenslage ein passendes Angebot. Unterstützt werden Sie als Studierende durch das Projekt "NetzWerkSprache", passende Veranstaltungen des Projekts (z.B. Workshops), sowie individuellen Beratungssprechstunden und der Fachbibliothek Sprache (C 1.131).
- Für eine konkrete inhaltliche Gestaltung schauen Sie sich bitte schon den Seminarplan an.
- Beachten Sie insbesondere auch den Termin des Abschlussblocks, der für einen erfolgreichen Seminarabschluss essentiell ist. Wenn bei Ihnen bereits jetzt Terminüberschneidungen vorliegen, bitte ich Sie, sich für ein anderes Seminar anzumelden.
- Da das Praxisengagement fester Bestandteil des Seminars ist, entfällt entsprechend Präsenzzeit im Umfang von 5x90min. (siehe Seminarplan), in dieser Zeit treffen wir uns NICHT wöchentlich an der Uni.
ACHTUNG: Damit der Praxisstart gut gelingen kann und da wir uns am ersten Montag des Semesters (durch Ostern) nicht sehen, werden wir einen Zoom-Termin in der ersten Vorlesungswoche anbieten, an dem die Praxisorte vorgestellt werden, schauen Sie bitte in den Seminarplan bei MyStudy nach dem jeweiligen Termin und richten Sie bitte ein, an diesem anwesend zu sein.
Die Studierenden können schulische Lehr-, Lern- und Kommunikationsprozesse diversitätssensibel analysieren. Sie
befassen sich mit grundlegenden Merkmalen ausgewählter Herkunftssprachen. Sie kennen Ansätze und Methoden, um
migrationsgesellschaftliche Mehrsprachigkeit in Lehr-Lernprozesse einzubeziehen und können diese praktisch umsetzen.
Die Studierenden kennen die wesentlichen linguistischen Merkmale konzeptionell mündlicher und schriftlicher Register
(z.B. Alltags- vs. Bildungs- und Fachsprache). Sie können die Bedeutung dieser Register auf Grundlage
wissenschaftlicher Studien und Theorien für unterschiedliche kommunikative Kontexte einschätzen. Sie verfügen über ein
kritisches Verständnis der Ansätze und Methoden eines sprachsensiblen Fachunterrichts, können diese bewerten und
situationsangemessen umsetzen.
Evaluation
Further information on teaching evaluation: https://www.leuphana.de/en/teaching/quality-management/feedback-instruments.html