Registration ends 07.4.2026 at 23:59 h

Ziel eines kompetenzorientierten inklusiven Mathematikunterrichts ist es, Schülerinnen und Schüler in die Lage zu versetzen, Mathematik zur Bearbeitung realer Problemstellungen nutzen zu können. Dabei muss es der Anspruch sein, allen Schülerinnen und Schülern – insbesondere auch jenen aus vulnerablen Gruppen – zu ermöglichen, ihren individuellen Fähigkeiten entsprechend Modellierungskompetenzen auszubilden. Das Seminar setzt an dieser Zielsetzung an: Die Studierenden entwickeln und erproben auf Grundlage eines gegebenen Orientierungsrahmens Lernarrangements zum mathematischen Modellieren im inklusiven Mathematikunterricht.

Hierfür werden im Seminar zunächst theoretische Grundlagen diskutiert, bevor in Kleingruppen konkrete Lernarrangements entwickelt und diese abschließend gemeinsam diskutiert werden.

Studierende, die in diesem Seminar ihre Prüfungsleistung für das Modul erbringen möchten, verfassen eine schriftliche Hausarbeit in Form einer Fallstudie (im Rahmen der empirischen Erprobung des entwickelten Lernarrangements).

Auf- und Ausbau mathematikdidaktischer Kompetenzen

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