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Das Seminar ist Teil des Projekts KoDiTa – Konstruktiver Diversity Talk für angehende Lehrkräfte und vermittelt wissenschaftliche Grundlagen sowie praktische Handlungskompetenzen für diversitätsbezogene Gespräche im schulischen Kontext. Die Studierenden setzen sich auf Basis empirischer Befunde zu förderlichen und hinderlichen Faktoren des Diversity Talk mit Themen wie Macht und Sprache, Diskriminierungsformen und verschiedenen Diversitätsdimensionen (Race, Religion, Gender, Sexuality, soziale Herkunft, Disability, Age) auseinander. Das theoretische Wissen wird mithilfe schulnaher Critical Incidents, simulationsbasierter Übungen und reflexiver Auseinandersetzungen praktisch angewendet und vertieft, sodass wissenschaftliche Erkenntnisse systematisch mit professionellen Handlungssituationen verknüpft werden.

Das Seminar verfolgt drei miteinander verzahnte Ziele. Erstens erwerben die Studierenden ein wissenschaftlich fundiertes Verständnis zentraler theoretischer und empirischer Grundlagen konstruktiver diversitätsbezogener Kommunikation. Zweitens üben sie kommunikative Kompetenzen ein, die für den professionellen Umgang mit herausfordernden Gesprächssituationen im schulischen Alltag notwendig sind. Drittens entwickeln sie eine reflexive professionelle Haltung, indem sie eigene Positionierungen, Deutungsmuster und Kommunikationsweisen kritisch betrachten und mit Blick auf ihre spätere Tätigkeit als Lehrkraft einordnen.

Further information on teaching evaluation: https://www.leuphana.de/en/teaching/quality-management/feedback-instruments.html