Registration ends 07.4.2026 at 23:59 h

Aufgaben spielen insbesondere im Mathematikunterricht eine zentrale Rolle. So können Mathematikaufgaben beispielsweise zum Diagnostizieren, in Übungsphasen oder zum Erlangen eines tieferen Verständnisses eingesetzt werden. In einem engen Verhältnis stehen Aufgaben mit Feedback. Feedback als einer der wichtigsten Faktoren für erfolgreiches Lehren und Lernen gilt es daher gezielt und nach empirischen Erkenntnissen einzusetzen.

Ausgehend hiervon erfolgt im Seminar eine Auseinandersetzung mit der Gestaltung von Mathematikaufgaben sowie zu den Aufgaben passenden Feedback. Ein weiterer Schwerpunkt liegt dabei auf der Förderung verschiedener Wissensarten (Stichwörter: konzeptuelles und prozedurales Wissen). Eingebettet werden die Themenschwerpunkte in die Planung, Umsetzung und Auswertung einer eigenständigen empirischen Studie.

Für Studierende, die bereits das Seminar "formatives Assessment und digitale Medien" (Modul: Mathematikdidaktik vertiefen) belegt haben, kann es zu inhaltlichen Doppelungen kommen. Es werden aber auch neue Inhalte angeboten.

Im Seminar setzen sich die Studierenden im Kontext der inhaltlichen Rahmung der Lehrveranstaltung mit einer theoretisch begründeten Fragestellung mittels empirischer Zugänge auseinander.

Further information on teaching evaluation: https://www.leuphana.de/en/teaching/quality-management/feedback-instruments.html