Dates
| every 14 days | Monday | 12:15 - 15:45 | 13.04.2026 - 10.07.2026 | C 12.101 Seminarraum |
Curriculum context
Portfolio (75%)
Resit date: No resit date will be offered to this assessment, because it is didactically inseparably connected with one of the associated courses. A resit will only be possible, if the module is available again.
Organizational information
Registration
Registration ends 07.4.2026 at 23:59 h
If your registration for this course is successful you will registered automatically for the course Bildungsprozesse beforschen - empirische Zugänge im Sachunterricht - V (Daniel Fischer).
Persons
Content
Im Seminar werden Methoden der empirischen Sozialforschung (mit Schwerpunkt auf Bildungs- und Unterrichtsforschung, insbesondere bezogen auf den Sachunterricht) vertieft. Dabei werden verschiedene Forschungsmethoden thematisiert. Im Mittelpunkt steht die Auseinandersetzung mit und eigene Durchführung und Auswertung Dokumentenanalysen.
Dokumentenanalyse in der empirischen Bildungsforschung kann z.B die Literaturauswertung z.B. als systematic Review oder auch die Auswertung von Dokumenten wie z.B. Kinderzeichnungen sein. Wir werden uns mit den unterschiedlichen Methoden auseinandersetzten und sie werden exemplarisch ein kleines Forschungsprojekt, evtl. auch in Vorbereitung ihrer Abschlussarbeit, durchführen.
Sie können im Seminar die folgenden Kompetenzen erwerben:
Fachkompetenzen:
Die Studierenden können…
• exemplarisch grundlegende Studien der Kindheits- und Jugendforschung deuten, analysieren und ihre Reichweite begründet beurteilen
• ausgewählte Methoden der empirischen Sozialforschung beschreiben, erkennen und beurteilen
• die Bedeutung empirischer Studien für die Gestaltung und Analyse von unterrichtlichem Handeln beschreiben
Methodenkompetenzen:
Die Studierenden können…
• empirische Studien verstehen und kritisch hinterfragen
• bearbeitbare Forschungsfragen entwickeln
• in Grundzügen empirische Erhebungs- und Auswertungsmethoden anwenden
• exemplarisch die Potentiale und Grenzen empirischer Methoden darstellen und diese gegenstandsangemessen anwenden
• empirische Ergebnisse schriftlich und im Plenum verständlich darstellen
Personale Kompetenzen:
Die Studierenden können…
• die Bedeutung empirischer Forschung beschreiben und sich über Ergebnisse austauschen
• Diagnose- und Evaluationsinstrumente einsetzen und kritisch hinterfragen und dies als Teil ihres professionellen Selbstverständnisses verstehen
Das Seminar findet 14-tägig im Wechsel mit dem Parallelseminar, dafür aber in Doppelsitzungen, d.h. von 12.15 bis 15.45 Uhr, statt.
Evaluation
Further information on teaching evaluation: https://www.leuphana.de/en/teaching/quality-management/evaluation/course-evaluation.html