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Das Modul geht der Frage nach, inwieweit akademische Texte, Lektüren und Wissensformen nicht nur Erkenntnisinstrumente sind, sondern sich auch in Handlungsformen im kulturellen Feld übersetzen lassen. Zunächst gilt es, die gesellschaftspolitische Relevanz von Texten herauszustellen und zu diskutieren, ob Deutungsangebote allein schon intervenierendes Potential haben. Was bedeutet konzeptionelles Denken und Handeln im Rahmen von Institutionen, welche Herausforderungen und Konflikte sind damit verbunden? In der Vorlesung werden diese Fragen im Gespräch mit Gästen aus unterschiedlichen Praxisfeldern (Museen, NGOs, Gewerkschaften, Theatern, Literaturinstitutionen, Medienanstalten, Ministerien etc.) diskutiert.

In diesem Seminar fokussieren wir uns auf Theater und Literaturinstitutionen und werden Einrichtungen in Lüneburg und Hamburg (Kant-Museum im Ostpreußischen Landesmuseum, Literaturbüro Lüneburg e.V., Kampnagel Hamburg) besuchen und vor Ort mit Akteur*innen ins Gespräch kommen. Vorbereitend werden Texte zur Rolle und zu den Aufgaben von Museen, Literaturhäusern und Theatern diskutiert. Die Exkursionen werden im Seminar aufgearbeitet. Leitend ist die Frage, in welcher Weise ein kulturwissenschaftliches Studium eine reflektierte, kritische und konzeptionelle Handlungsfähigkeit befördert?
Das Seminar schließt die verpflichtende Teilnahme an Exkursionen ein (Termin wird asap bekannt gegeben).

Ziel des Moduls ist es, die theoretische Grundierung kulturwissenschaftlicher Handlungsfelder herauszuarbeiten. Es soll deutlich werden, in welcher Weise sich akademische Wissensformen und tacit knowledge, wie es das Arbeiten im Museum, Literaturhaus und Theater hervorbringt, wechselseitig konturieren, ergänzen oder auch außer Kraft setzen, welche Potentiale und welche Konflikte die Begegnung dieser Wissensformen bergen.

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