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Das Ziel einer (inklusiven) Medienbildung mit Kindern und Jugendlichen ist die Stärkung von Teilhabe aller Heranwachsenden durch den Einsatz von Medien und eine aktive und gestalterische Auseinandersetzung mit Medien(inhalten). Durch vielfältige Zugänge zu Medien, eine kritische Auseinandersetzung über mediale Inhalte und eine aktive Auseinandersetzung mit Medienproduktionen soll allen Kindern und Jugendlichen (beispielsweise auch von Kindern und Jugendlichen mit und ohne körperliche Beeinträchtigungen oder Kindern mit Fluchterfahrung) die Möglichkeit gegeben werden, aktiv an der immer stärker digital geprägten Gesellschaft zu partizipieren, Teilhabe zu erwerben und ihre Medienkompetenz zu erweitern.
Darüber hinaus sind an digitale Medien, Endgeräte und Technologien vielfältige Erwartungen im Hinblick auf das Bildungssystem geknüpft. Neuere Entwicklungen beziehen sich etwa auf Aspekte des Coding mit Robotern im Unterricht. Weiter besteht die Hoffnung, dass über den Einsatz digitaler Medien Lerninhalte individuell an das Lerntempo angepasst vermittelt werden können und ein (inklusives) Lernen durch digitale Lehr-/Lernszenarien gefördert wird.
Mit diesen vielfältigen Erwartungen an Schulen und pädagogisches Handeln verändert und erweitert sich auch das Berufsfeld von Pädagog*innen und die (inklusiv ausgerichtete) Gestaltung von Unterricht und außerschulischen Projekten.

Angehende Lehrkräfte erweitern ihre medienpädagogische Kompetenz im Hinblick auf Bildungs- und Lernprozesse mit, über und durch Medien. Ein besonderer Fokus liegt hierbei auf einer Auseinandersetzung mit verschiedenen Inklusionsfacetten im Sinne inklusiver Medienbildung.

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