Registration ends on 12.10.2026 at 23:59.

Angehende Lehrkräfte im Fach Kunst gestalten Unterricht für heterogene Lerngruppen, deren unterschiedliche soziokulturelle, biografische und individuelle Voraussetzungen Lernprozesse prägen. Diese Vielfalt wird als Ausgangspunkt ästhetischer Bildungsprozesse verstanden und erfordert Unterricht, der unterschiedliche Zugänge, Ausdrucksformen und Wahrnehmungsweisen eröffnet.
Auf dieser Grundlage werden im Seminar unter Rückgriff auf fachdidaktische und bildungswissenschaftliche Perspektiven eigene Unterrichtskonzepte entwickelt, die offen, experimentell und prozessorientiert angelegt sind.
Die ausgearbeiteten Konzepte werden in Form von Unterrichtsminiaturen im Plenum erprobt. Die anschließende gemeinsame Reflexion dient der Verdichtung didaktischer, fachpraktischer und fachwissenschaftlicher Aspekte. Darauf aufbauend erfolgt eine gezielte Vorbereitung auf die im Langzeitpraktikum erforderlichen professionellen Kompetenzen (Planung, Durchführung und Reflexion von Unterricht).
Ergänzend wird der Lehrplan Kunst (Niedersachsen) hinsichtlich seiner Potenziale für die Unterrichtsgestaltung analysiert. Die kontinuierliche Reflexion der eigenen Lehrer:innenrolle bildet dabei einen durchgehenden Bezugspunkt.

Further information on teaching evaluation: https://www.leuphana.de/en/teaching/quality-management/evaluation/course-evaluation.html