Registration does not begin until 02.10.2026 at 08:00. It ends on 12.10.2026 at 23:59.

Die Übung führt in grundlegende Fragen und Konzepte rund um das Thema Transformation ein und verbindet diese mit einer systematischen Einführung in das wissenschaftliche Lesen und Schreiben und umfasst Themen wie Lesestrategien, Literaturrecherche, wissenschaftliche Fragestellungen, Textstrukturen und Argumentation.
Der inhaltliche Schwerpunkt der Übung widmet sich dem Begriff der Transformation in historischer, politischer, soziologischer und wissenschaftstheoretischer Perspektive. Dabei werden unter anderem folgende Leitfragen bearbeitet: Was unterscheidet Transformation von verwandten Begriffen wie Revolution, Reform oder Transition? Kann Transformation ohne Diskontinuität gedacht werden? Wie sind lokale und globale Veränderungsprozesse miteinander verknüpft, und welche Rolle spielt die Menschheit bei der Transformation des Planeten? Welchen Beitrag kann Wissenschaft zur Gestaltung von Veränderungsprozessen leisten?

Zu den Kerninhalten zählen:
• Begriffsklärung: Transformation vs. Revolution vs. Reform; historische und politische Zeitlichkeit; soziologische Perspektive (Beschleunigung); globale und planetare Perspektive; Zusammenhang mit Polykrisen und Disruption; Hoffnung und Zukunft
• Das Multi-Level Perspective (MLP)-Framework als analytisches Werkzeug zur Erklärung gesellschaftlicher Veränderungen (Nischen, Regime, Landschaft)
• Die Unterscheidung zwischen Transformationsforschung (Erforschung von Grundlagen, Bedingungen und Prozessen von Transformationen) und transformativer Forschung (aktive Unterstützung von Transformationsprozessen durch Lösungen und Innovationen)

Methoden:
Die Übung verbindet textbasierte Lektüre und Analyse mit angeleiteten Schreib- und Diskussionsaufgaben. Dabei werden zentrale Konzepte erarbeitet, kritisch diskutiert und schriftlich reflektiert.

Einen Ablaufplan sowie alle relevanten Materialien erhalten die Studierenden rechtzeitig zu Beginn des Semesters.

Die Studierenden…
… haben eine historisch-philosophische Grundlage für das Konzept Transformation.
… können Transformation ideengeschichtlich von anderen Begrifflichkeiten unterscheiden.
… kennen die Zielrichtung von Transformationsforschung und transformativer Forschung und können diese voneinander unterscheiden.
… können Kernelemente der soziotechnischen Mehrebenenperspektive (Multi-level Perspective - MLP) benennen und nutzen, um gesellschaftliche Veränderungen zu erklären
… können sich in der Kontroverse um „transformative Wissenschaft“ begründet positionieren.
… können das eigene Denken reflektieren und eigene Theorien, Haltungen und Meinungen kritisch hinterfragen.
… können (kritische) Fragen entwickeln.
… können die Struktur von Argumentationen erkennen und nachvollziehen.
… können Texte kontextualisieren und damit verbundene Intentionen herausarbeiten.
… können Ihre Gedanken in eine verständliche schriftliche Form bringen und dabei die Regeln guter wissenschaftlicher Praxis beachten.
… kennen die Gründe für gegenseitiges Zitieren.

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