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Projektseminar: Ein Insel-Planspiel für den gesellschaftswissenschaftlichen Sachunterricht (Jessica Meyn),
Projektseminar: Ein Insel-Planspiel für den gesellschaftswissenschaftlichen Sachunterricht (Jessica Meyn)

Das Seminar im Abschlussmodul “Gesellschaftswissenschaften im Alltag” greift die Zugänge zur Didaktik eines gesellschaftswissenschaftlichen Sachunterrichts aus Modul 1 auf und wendet diese auf konkrete Situationen aus dem (kindlichen und Unterrichts-)Alltag an. Auch die fachwissenschaftlichen Grundlagen aus den Modulen 2 und 3 werden dabei auf den Sachunterricht rückbezogen.
Der Schwerpunkt liegt auf der Theorie-Praxis-Verzahnung:
In einer Methodenwerkstatt erarbeiten und erproben die Teilnehmenden fachspezifische und fächerübergreifende Denk-, Arbeits- und Handlungsweisen und reflektieren deren Eignung für den gesellschaftswissenschaftlichen Sachunterricht. Dazu wählen sie eine Methode zur Anwendung im Seminar und zur Reflexion im Portfolio.
Anhand gemeinsam von Lehrkräften, Studienseminarleitungen, Studierenden und Lehrenden entwickelter Fallvignetten diskutieren die Teilnehmenden sachunterrichtsdidaktische Frage- und Problemstellungen, erarbeiten Handlungsmöglichkeiten (z. B. im Umgang mit Schüler*innenfragen) und reflektieren diese ebenfalls im Portfolio.
Die Seminarinhalte bewegen sich im Spannungsfeld zwischen fachspezifischen Sichtweisen (u.a. Geographie-, Geschichts-, Politikdidaktik) und perspektivenübergreifenden Ansätzen (z.B. bedürfnisbezogene BNE). Das Seminar und das Portfolio bieten Raum zur eigenen Positionierung innerhalb dieses Spannungsfeldes.
Im Rahmen von Gruppen- und Portfolioarbeit erhalten die Teilnehmenden zudem die Gelegenheit, fachliche Fragestellungen – je nach Interesse und individuellem Bedarf – eigenständig zu vertiefen, um nach Abschluss des Bezugsfachs mit gesellschaftswissenschaftlich geschärftem Blick in das weitere (Sachunterricht-)Studium und die zukünftige Lehrpraxis gehen zu können.

Anwendung und Reflexion von fachspezifischen und überfachlichen Methoden des gesellschaftswissenschaftlichen Sachunterrichts
Diskussion von Frage- und Problemstellungen des gesellschaftswissenschaftlichen Sachunterrichts anhand von Fallbeispielen
Erarbeitung und Erprobung von Handlungsmöglichkeiten und Kernpraktiken im gesellschaftswissenschaftlichen Sachunterricht
eigenständiges Füllen von fachdidaktischen und fachwissenschaftlichen “Lücken” im Hinblick auf den gesellschaftswissenschaftlichen Sachunterricht

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