Die Anmeldung endete am 07.4.2026 um 23:59 Uhr

Wenn Sie in dieser Veranstaltung einen Platz bekommen, werden Sie automatisch auch in der Veranstaltung Bildungsprozesse beforschen - empirische Zugänge im Sachunterricht - V (Daniel Fischer) angemeldet.

Im Seminar werden Methoden der empirischen Sozialforschung (mit Schwerpunkt auf Bildungs- und Unterrichtsforschung, insbesondere bezogen auf den Sachunterricht) vertieft. Dabei werden verschiedene qualitative Forschungsmethoden thematisiert. Im Mittelpunkt steht die Auseinandersetzung mit und eigene Durchführung und Auswertung von leitfadengestützten Interviews.

Leitfadeninterviews (z.B. Expert*ineninterviews, problemzentierte Interviews, Interviews mit Kindern) stellen in der sozialwissenschaftlichen Forschung eine etablierte Form der Datenerhebung dar, mit der vor allem qualitative Fragestellungen tiefgreifend bearbeitet werden können.

Im Seminar wird der Blick unter anderem auf verschiedene Interviewformen und -techniken sowie deren Anwendung im schulischen (insbesondere sachunterrichtlichen) Kontext gelenkt. Exemplarisch werden hieran die Prinzipien und der Ablauf eines qualitativen Forschungsprozesses verdeutlicht und erprobt. Zur Auswertung der selbst erhobenen Daten wird ergänzend die qualitative Interhaltsanalyse als Verfahren vorgestellt.

Sie können im Seminar die folgenden Kompetenzen erwerben:

Fachkompetenzen:
Die Studierenden können…
• exemplarisch grundlegende Studien der Kindheits- und Jugendforschung deuten, analysieren und ihre Reichweite begründet beurteilen
• ausgewählte Methoden der empirischen Sozialforschung beschreiben, erkennen und beurteilen
• die Bedeutung empirischer Studien für die Gestaltung und Analyse von unterrichtlichem Handeln beschreiben

Methodenkompetenzen:
Die Studierenden können…
• empirische Studien verstehen und kritisch hinterfragen
• bearbeitbare Forschungsfragen entwickeln
• in Grundzügen empirische Erhebungs- und Auswertungsmethoden anwenden
• exemplarisch die Potentiale und Grenzen empirischer Methoden darstellen und diese gegenstandsangemessen anwenden
• empirische Ergebnisse schriftlich und im Plenum verständlich darstellen

Personale Kompetenzen:
Die Studierenden können…
• die Bedeutung empirischer Forschung beschreiben und sich über Ergebnisse austauschen
• Diagnose- und Evaluationsinstrumente einsetzen und kritisch hinterfragen und dies als Teil ihres professionellen Selbstverständnisses verstehen

Weitere Informationen zur Lehrevaluation: https://www.leuphana.de/lehre/qualitaetsmanagement/evaluation-feedback.html